Родителям на заметку

Задачи на смекалку, логические игры, головоломки очень нравятся детям. Они могут долго упражняться, перекладывая фигуры, палочки или кубики с места на место. При этом замечено, что утомление и усталость у детей наступает гораздо позже, чем при решении математических задач. Поэтому воспитатели часто используют такие задания для самостоятельных занятий детей. Математические игры учат малышей обдумывать свои действия, планировать, проявлять настойчивость для достижения цели, а также применять творческий подход.
Для организации занятий занимательной математикой лучше сделать детский уголок, где малышам будут доступы разнообразные игры и пособия. Важно, что бы дети могли их освоить и играть самостоятельно. Давно замечено, что в этом возрасте азы математики усваиваются гораздо легче именно в процессе игры.

Занимательные игры на развитие памяти

1. Занимательная игра на развитие памяти "Фотография"

На стол раскладываются различные геометрические фигуры и малышу предлагается выполнить интересное задание. Ребёнок смотрит на расположение фигур секунд 10, а затем отворачивается. Расположение фигур на поверхности меняется. Малыш должен восстановить предыдущее расположение фигур. 2. Игра "Лапки, рожки, хвост"

Сколько ножек у божьей коровки? Сколько лапок у лягушки?

Сколько бабочек на рисунке? Сколько крылышек у бабочек на рисунке?

В лесу живёт три зайчонка. Сколько у них лап? Сколько у них хвостиков? Сколько у них ушей?

3. Занимательные задачки на внимательность и логику

3.1. На столе горело 5 свечей, 2 свечи погасло. Сколько свечей осталось?

3.2. У дуба выросло 4 толстые ветки, на каждой толстой ветке выросло ещё по 2 тонкие ветки. На каждой тонкой ветке висит по одному яблоку. Сколько всего яблок висит на дубе?

3.3. В пакете находится 4 яблока. Как раздать эти яблоки четырём девочкам, чтобы в пакете осталось одно яблоко?

3.4. Если взять лист бумаги, сложить пополам и разрезать, как показано на рисунке, сколько листочков бумаги получится?

3.5. Сколько концов у трёх палок? А у трех с половиной палок?
У Лены было 3 ленты. Одну из них она разрезала пополам. Сколько лент стало у Лены?

4. Занимательные загадки и задания на воображение и логику

4.1. Это длинный фрукт. Когда он не спелый, он зелёный. Если ты хочешь его съесть, ты должен снять с него шкурку. Назови его.


4.2. Она маленькая, красненькая и внутри неё есть косточка. Назови её. Это ягода или фрукт?


4.3. Она не круглая и не гладкая, но очень вкусная и сладкая. Назови её.


4.4. Найди на картинке фрукты и овощи. Назови их.


4.5. Найди на картинке животных и насекомых. Назови их.


5. Занимательные считалки

5.1. Сосчитай предметы на картинках. Соедини линией числа и картинки.




5.2. На какой строке нарисовано 8 карандашей?


5.3. На какой строке нарисовано 5 муравьев?


5.4. На какой строке нарисовано 4 бабочки?

ГРАФИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ

Дорисуй палочки, фигуры и узоры до конца строчки.

Повтори рисунки.

От точки 1 проведи линию на три клетки вверх, две вправо. От точки 2 — пять клеток вниз, четыре влево. От точки 3 — одну клетку влево, две вверх. От точки 4 — пять клеток вправо, четыре вниз. От точки 5 — четыре клетки влево, две вверх, пять вправо, три вниз.

Дорисуй второму домику недостающие части и раскрась его так же, как первый.

От точки 1 проведи линию на две клетки вверх, одну вправо, одну вниз, одну вправо, одну вверх, одну вправо, две вниз, одну вправо. Дорисуй такие же узоры до конца строчки.

От точки 2 проведи линию на три клетки вниз, одну вправо, две вверх, одну вправо, одну вверх, одну вправо. Продолжи рисовать такие же узоры до конца строчки.

Нарисуй такой же цветок.

КОЛИЧЕСТВО И СЧЁТ

Посчитай, сколько предметов нарисовано в каждом ряду, и напиши соответствующую цифру в квадрате. Раскрась четырёх бабочек, трёх птичек, двух жуков, одну гусеницу и ноль (ни одной) стрекоз.

Соедини линией всех цыплят по порядку: от первого до пятого.

Сосчитай, сколько у поезда вагонов. Первый вагон раскрась в жёлтый цвет, второй — в синий, третий — в зелёный, четвёртый — в красный, пятый — в коричневый.

Напиши пропущенные цифры.

Сосчитай, сколько нарисовано огурцов, помидоров и луковиц на рисунке. Овощи, которых больше, «положи» в синюю корзинку, которых меньше — в зелёную (проведи к ним стрелки) .

В каждом аквариуме нарисуй столько рыбок, сколько указывает цифра.

КОЛИЧЕСТВО И СЧЁТ

Соедини линиями картинки, на которых нарисовано одинаковое количество предметов. Назови, по сколько их.

В пустые квадраты впиши числа-«соседи».

ВЕЛИЧИНА

Самое большое яблоко обведи линией красного цвета. Маленькое — линией синего цвета. Одинаковые по размеру яблоки соедини стрелкой зелёного цвета.

Высокого снеговика подчеркни одной линией. Низкого — двумя. Среднего по высоте — тремя.

Воздушный шарик, у которого самая длинная ниточка, раскрась в зелёный цвет. У которого короткая — в оранжевый. Шарики с верёвочками одинаковой ллины — в синий. ^—\

Соедини линиями карандаши, одинаковые по толщине. Толстые карандаши раскрась в красный цвет, средние — в жёлтый, тонкие — в коричневый.

Покажи и назови широкий ручеёк, средний, узкий.

Покажи и назови все нарисованные предметы на картинке. Под жёлтым круглым предметом напиши цифру 1. Под синим квадратным — 2. Под зелёным треугольным — 3. Под красным овальным — 4. Под коричневым прямоугольным — 5.

Бабочку, летящую над цветочком, раскрась в красный цвет, а под ним — в синий. Слева от цветочка — в жёлтый. Справа от него — Q ∩∩QUWQDklM

Напиши номера на футболках спортсменов: 1 — прыгнул высоко; 2 — прыгнул низко; 3 — прыгнул далеко; 4 — прыгнул близко.

Под щенком, который сидит в будке, проведи одну линию, под тем, который стоит перед будкой, — две линии, за будкой — три линии.

Покажи и назови того, кто сидит на дереве; кто летит между деревом и ёлкой; кто стоит рядом с ёлкой.

Раскрась кольца пирамидки в такие цвета:

] — верхнее кольцо

— нижнее кольцо

] — среднее кольцо

| — между жёлтым и синим кольцами

| — между синим и зелёным кольцами

Ориентируясь по плану, помоги ёжику найти его норку. Дорожку, по которой он должен пройти, отметь красным карандашом.

Рассмотри картинки. Какое время суток изображено на каждой из них? Что ты делаешь утром, днём, вечером, ночью?

Сколько дней в неделе? Назови их по порядку. Какой день сегодня? Какой был вчера? Какой будет завтра? Назови рабочие и выходные дни. Посмотри на картинку. Какие ошибки допустил художник? (Синим цветом отмечены рабочие дни, красным — выходные.)

Рассмотри картинки. Какие времена года на них нарисованы? Во что ты одеваешься и в какие игры играешь зимой, весной, летом, осенью?

Пчёлы выбрались из улья и полетели к цветку с одинаковой скоростью. Напиши номера под пчёлами: 1 — вылетела раньше всех; 2 — вылетела позже всех; 3,4 — вылетели в одно и то же время.

Рассмотри картинки. Что было раньше, что позже? Расставь картинки по порядку: 1,2,3, 4.

Что художник нарисовал неправильно?

Раскрась круги в красный цвет, овалы — в синий, треугольники — в зелёный, квадраты — в жёлтый, прямоугольники — в коричневый.

Соедини линиями фигуры с предметами, на которые они похожи. Назови все предметы.

В каждом ряду зачеркни «лишнюю» фигуру. Объясни, почему ты это сделал.

Какие предметы нарисованы на картинке? Из каких геометрических фигур они состоят? Посчитай и напиши, сколько треугольников, кругов, квадратов, овалов и прямоугольников потребовалось художнику, чтобы нарисовать эти предметы.

Соедини линиями предметы, подходящие друг другу по смыслу.

Объясни, почему ты это сделал.

В каждом ряду найди «лишний» предмет и зачеркни его. Как можно назвать одним словом оставшиеся предметы?

Нарисуй четвёртый предмет.

Дорисуй недостающие яблоки в пустые квадраты.

Что на картинках художник нарисовал неправильно?

Заполни пустые клеточки недостающими предметами.