Задания для детей 6 лет
Развивающие задания детям от 6 до 7 лет. Скачать и распечатать бесплатно в pdf
Представлены задания на: количественный счет предметов, распознавание плоских и объемных геометрических фигур, знание цветов, навыков написания цифр от 1 до 4, сложение и вычитание чисел от 1 до 5.
Ребёнок в 6 лет должен (математика и счет)
1. Ребенок должен знать числа от 1 до 10. Например, когда вы спросите: "Сколько яблок у тебя на тарелке?", ребенок сможет сосчитать: "Одно, два, три... десять!"
2. Он должен уметь сравнивать количество. Например, когда вы возьмете два конфеты, а у него будет одна, он должен понимать, что у вас конфет больше.
3. Ребенок должен знать основные геометрические фигуры: круг, треугольник, прямоугольник и квадрат. Например, когда вы покажете картинку с треугольником, он должен сказать: "Это треугольник!"
4. Он должен понимать понятия больше и меньше. Например, когда вы покажете два яблока и двадцать яблок, ребенок должен сказать, что двадцать больше, чем два.
5. Ребенок должен уметь считать предметы. Например, когда вы спросите, сколько у него конструкторов, он должен сосчитать и сказать правильную цифру.
6. Он должен понимать понятие пары. Например, когда вы покажете ему две большие красные машинки, он должен сказать, что это пара.
7. Ребенок должен знать понятие времени. Например, когда вы спросите, сколько минут еще осталось до обеда, он должен сказать правильное время.
8. Он должен обладать базовыми навыками счета до 10. Например, когда вы зададите пример "5 плюс 2", ребенок должен сказать, что это равно 7.
9. Ребенок должен понимать основные арифметические операции. Например, когда вы скажете "3 минус 1", ребенок должен сказать, что это равно 2.
10. Он должен уметь распознавать и создавать простые числовые паттерны. Например, если вы зададите ребенку паттерн "2, 4, 6, 8, ...", он должен продолжить последовательность и сказать "10, 12, 14, 16, ...".
Ребёнок в 6 лет должен уметь (общие навыки)
1. Звучать и петь танцевальные песенки: Дошкольник должен уметь петь и зажигательно танцевать под популярные детские мелодии. Например, он может выучить песню про "Карамельку" и разучить хитовый танец вместе со всеми друзьями.
2. Ориентироваться во времени и пространстве: Ребенок должен понимать простейшие понятия времени (утро, день, вечер) и места (дом, садик, детская площадка). Например, он может сказать: "Сейчас обед, а после обеда мы идем на прогулку в парк".
3. Распознавать имена близких: Дети до 6 лет должны узнавать и запоминать имена членов своей семьи и близких друзей. Например, они могут сказать: "Моя мама - Анна, а папа - Иван, а этот мальчик - мой друг Вася".
4. Ухаживать за собой: Дошкольник должен уметь осуществлять базовый уход за собой, включая мытье рук, чистку зубов и одевание самостоятельно. Например, он может самостоятельно прийти в класс утром, аккуратно расположить все свои вещи и привести себя в порядок.
5. Знать базовые цвета и формы: Ребенок должен уметь распознавать и называть основные цвета (красный, синий, желтый и т.д.) и геометрические формы (круг, квадрат, треугольник). Например, он может показать на картинке красный автомобиль и сказать: "Это красная машина, она красивая и яркая".
6. Вести элементарный разговор: Ребенок должен быть способен поддерживать простой разговор с детьми и взрослыми, используя базовые предложения и фразы. Например, он может сказать: "Привет, меня зовут Миша. Как тебя зовут? Что мы будем делать сегодня?"
7. Участвовать в коллективных играх: Дети до 6 лет должны уметь играть вместе с другими детьми в коллективных играх, соблюдая правила и уважая остальных. Например, они могут играть в "Жмурки" или "Морковку", следуя инструкциям взрослого и не обижая других игроков.
8. Распознавать имена и звуки букв: Дети дошкольного возраста должны уметь отличать имена и звуки основных букв русского алфавита. Например, они могут назвать букву "а" и сказать, что она звучит как "а".
9. Различать имена различных животных: Ребенок должен уметь распознавать и называть различные животных по их виду, например, кошку, собаку, льва и слона. Например, он может показать на картинке изображение жирафа и сказать: "Это жираф, он самый высокий на свете".
10. Уметь считать до 10: Дети до 6 лет должны уметь считать от 1 до 10 и понимать значение этих цифр. Например, они могут показать на картинке 5 яблок и сказать: "У меня пять яблок, а у тебя сколько?"
1. Задания на логическое сравнение предметов
Посмотри внимательно на рисунок.

Выбери шарики, которые должны быть в квадратиках.

Сколько кружек на картинке?

В каком ряду столько же предметов, сколько кружек?

Какого цвета фигура должна быть последней?

2. Задание на сложение чисел
Сложи числа.
2 + 6 + 1 = ______ 5 + 1 + 3 = ______ 2 + 9 + 0 = ____
3 + 1 + 4 = ______ 4 + 0 + 2 = ______ 1 + 3 + 3 = ____
2 + 0 + 3 = ______ 6 + 1 + 9 = ______ 4 + 3 + 1 = ____
5 + 0 + 2 = ______ 5 + 8 + 7 = ______ 7 + 6 + 2 = ____
Сложи числа в столбик.

3. Умножение чисел (задания повышенной сложности)
Перемножь числа.
2 х 6 = ______ 5 х 1 = ______ 2 х 0 = ____
3 х 4 = ______ 4 х 0 = ______ 1 х 3 = ____
2 х 3 = ______ 6 х 1 = ______ 4 х 1 = ____
5 х 2 = ______ 5 х 8 = ______ 7 х 2 = ____
Реши задачи на умножение.
1) Книга стоит 1 рубль. Сколько надо заплатить за 3 книги?
2) В корзине лежат 4 яблока. Сколько яблок лежит в двух корзинах?
3) Катя выпивает 3 кружки молока за 1 день. Сколько кружек молока она выпивает за 2 дня?
4. Задания на распознавание геометрических фигур:
Напиши названия геометрических фигур.



Обведи геометрические фигуры. Как они называются?

Обведи фигуры и закрась их как показано. Как они называются?

Назови фигуры и цвета.

Обведи все треугольники и закрась их в красный цвет.

Обведи все окружности и закрась их в синий цвет.

Обведи все звездочки и закрась их в зеленый цвет.

4. Задания на копирование фигур и написание чисел:
Скопируй следующие фигуры. Знаешь как они называются?

Скопируй следующие фигуры. Как они называются и какого они цвета?

Скопируй следующие фигуры. Как они называются и какого они цвета?

Напиши цифру один.

Напиши цифру два.

Напиши цифру три.

Напиши цифру четыре.

Скопируй следующие цифры. Знаешь как они называются?

Распознавание чисел до 5.
1523101353
3341125441
5102321435
2045341151
3342505242
2414502552
3230155022
5132135111
Распознавание чисел до 10.
38625810818
5454140718
2285296078
31647691083
1825679711
10591974810
1010894101830
9693747343
Распознавание чисел до 20.
12161014181812161014
12191318121114131913
12131020151914141315
20181320201015191213
17201818101414201115
11191116171012111620
17151018161519101311
17141314132017191512
4. Задания повышенной сложности на сложение и вычитание чисел:
Стр. 1.
Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________ | ||||||||||||||||
Сложи два однозначных числа. Сумма чисел до 5. | ||||||||||||||||
2 | + | 1 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | 0 | + | 3 | = | __ | ||
2 | + | 3 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 1 | + | 3 | = | __ | ||
2 | + | 3 | = | __ | 1 | + | 2 | = | __ | 3 | + | 2 | = | __ | ||
4 | + | 1 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | 1 | + | 0 | = | __ | ||
2 | + | 2 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | 1 | + | 0 | = | __ | ||
3 | + | 2 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 3 | + | 2 | = | __ | ||
4 | + | 0 | = | __ | 2 | + | 2 | = | __ | 0 | + | 0 | = | __ | ||
2 | + | 3 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | 1 | + | 0 | = | __ | ||
2 | + | 1 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | ||
1 | + | 4 | = | __ | 3 | + | 2 | = | __ | 1 | + | 3 | = | __ | ||
3 | + | 2 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | 3 | + | 1 | = | __ | ||
0 | + | 4 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | 0 | + | 2 | = | __ | ||
Стр. 2.
Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________ | ||||||||||||||||
Сложи два однозначных числа. Сумма чисел до 5. | ||||||||||||||||
1 | + | 3 | = | __ | 0 | + | 5 | = | __ | 0 | + | 4 | = | __ | ||
0 | + | 0 | = | __ | 3 | + | 2 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | ||
4 | + | 1 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | 3 | + | 0 | = | __ | ||
3 | + | 1 | = | __ | 3 | + | 0 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | ||
3 | + | 1 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 0 | + | 1 | = | __ | ||
2 | + | 2 | = | __ | 1 | + | 1 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | ||
4 | + | 0 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 1 | + | 4 | = | __ | ||
4 | + | 1 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | 1 | + | 1 | = | __ | ||
0 | + | 4 | = | __ | 0 | + | 0 | = | __ | 1 | + | 2 | = | __ | ||
3 | + | 0 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | 1 | + | 1 | = | __ | ||
0 | + | 3 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | 3 | + | 0 | = | __ | ||
4 | + | 1 | = | __ | 1 | + | 4 | = | __ | 1 | + | 1 | = | __ | ||
Стр. 3.
Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________ | ||||||||||||||||
Сложи или вычти два однозначных числа. Числа до 5 | ||||||||||||||||
2 | + | 3 | = | __ | 4 | - | 4 | = | __ | 0 | + | 0 | = | __ | ||
2 | - | 0 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | 4 | - | 4 | = | __ | ||
3 | + | 2 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | ||
2 | - | 0 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | ||
3 | + | 1 | = | __ | 2 | - | 0 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | ||
4 | - | 4 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | 5 | - | 2 | = | __ | ||
1 | + | 3 | = | __ | 3 | - | 3 | = | __ | 0 | + | 5 | = | __ | ||
5 | - | 5 | = | __ | 3 | + | 0 | = | __ | 1 | - | 0 | = | __ | ||
0 | + | 0 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 3 | + | 1 | = | __ | ||
0 | - | 0 | = | __ | 3 | + | 2 | = | __ | 2 | - | 1 | = | __ | ||
4 | + | 0 | = | __ | 4 | - | 1 | = | __ | 3 | + | 0 | = | __ | ||
Стр. 4.
Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________ | ||||||||||||||||
Сложи или вычти два однозначных числа. Числа до 5 | ||||||||||||||||
4 | + | 1 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 1 | + | 3 | = | __ | ||
2 | - | 2 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 4 | - | 4 | = | __ | ||
2 | + | 0 | = | __ | 3 | - | 3 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | ||
1 | - | 1 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 4 | - | 3 | = | __ | ||
4 | + | 0 | = | __ | 3 | - | 1 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | ||
3 | - | 1 | = | __ | 3 | + | 2 | = | __ | 2 | - | 1 | = | __ | ||
3 | + | 1 | = | __ | 4 | - | 3 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | ||
5 | - | 0 | = | __ | 1 | + | 1 | = | __ | 3 | - | 2 | = | __ | ||
2 | + | 1 | = | __ | 5 | - | 0 | = | __ | 2 | + | 1 | = | __ | ||
4 | - | 0 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | 1 | - | 0 | = | __ | ||
4 | + | 0 | = | __ | 2 | - | 0 | = | __ | 1 | + | 4 | = | __ | ||
Посчитай предметы или животные на картинке. Числа до 5.
1. Сколько всего мальчиков?


2. Сколько всего кенгуру?




3. Сколько всего мороженных?



4. Сколько всего бегемотов?

5. Сколько всего слонов?





Какое число больше или меньше заданного на один.
Сравнение двух чисел до 5.
Сравниваем
Чем похожи? Чем отличаются?

Найди семь отличий.

Смотри и выкладывай фишки: девочка — О, мальчик — 'А

Сколько девочек? Сколько красных фишек?
Сколько детей? Сколько фишек?
На какие группы можно распределить предметы?

Назови каждую игрушку.
Выложи столько фишек, сколько предметов мебели.
Сравниваем
Составь предложения со словами выше, ниже, толще, тоньше.

Ель ниже берёзы.
Берёза выше ели.
Назови цвета карандашей по порядку, начиная с самого короткого.

Какие карандаши длиннее 0?
Какие карандаши короче Ц?
Какие карандаши между и ?
Возьми фигуры, назови их.

Сравни фигуры. Используй слова форма, цвет, размер.
Распредели фигуры на три группы; на две группы.

Смотри и выкладывай фишки. Сколько?

Слушай и выкладывай фишки. Сколько?
В аквариуме три рыбки.
У Димы пять машинок.
В клетке семь крольчат.
Называем по порядку.
Слева направо. Справа налево
Троллейбус едет справа налево. В каком направлении едут другие машины?

[tf*⅛H едет справа налево, а ⅛⅛ едет слева направо.
Составь другие предложения.
Назови цвета шаров по порядку слева направо.

Назови цвет каждого шара, начиная с самого большого.
Какие группы вещей можно выделить?

Положи столько фишек, сколько летних вещей.
В таком ли порядке тянули репку герои сказки? Назови правильный порядок.

Сколько героев тянули репку? Как сосчитать?
Знакомимся с таблицей
В верхней строке таблицы • Что в нижнеи строке?


В левом столбце ■ и Что в правом
столбце?
Расположи фигуры в большой таблице так:

Где находится каждая из фигур? Используй слова строка, столбец, слева вверху, слева внизу, справа вверху, справа внизу. Чем похожи и чем отличаются фигуры нижней строки?
Смотри и выкладывай фишки. Сколько фишек? Сколько мальчиков?

Слушай и выкладывай фишки. Сколько?
В букете: мак, колокольчик, василёк.
У Юры игрушки: два динозавра и робот.
В коробке цыплята: три чёрных и два жёлтых.
Кто бежит перед медведем? Назови каждого.
Кто бежит первым; вторым; последним?

Кто бежит между котом и волком? Между зайцем и медведем? А кто-нибудь бежит между волком и лисой?
Сравниваем
Внутри или вне «кольца» парашютист в синем костюме?
Где парашютист в красном костюме?

Покажи и назови каждую фигуру внутри «кольца», вне «кольца».

Какие машины едут справа налево? Сколько их?
Выложи столько же жёлтых фишек.
Сколько машин едет слева направо? Выложи столько же красных фишек.

Каких фишек больше? Каких машин больше?
Выложи столько фишек, сколько свечей; конфет; яблок.

Сколько яблок останется на тарелке, если:
Юра съест два яблока;
Ира возьмёт три жёлтых яблока и положит на тарелку одно зелёное яблоко?


Как расположены кубики? Используй слова выше, ниже.

«Машина» изменяет только размеры фигур. Выложи справа фигуры, которые выйдут из «машины». Назови фигуры парами.

Работаем с числами от 1 до 5
Сколько? Подбери карточку с числом.

Пересчитай фрукты. Выложи фишки и подбери карточку с числом.

Между какими числами при счёте называют число 2; число 4?

Назови номер каждого спортсмена.

Через некоторое время спортсмены бежали в таком порядке: 1, 2, 3, 4, 5. Кто за кем?
Придумай своё задание.
Составь предложения. Используй слова длиннее, короче.

Верно или неверно?
Кабачок короче огурца.
Кукуруза длиннее моркови.
Работаем с числами от 6 до 9
Подбери карточку с числом.

Какие числа пропущены на линейке?

Верно или неверно?
7 правее 6 9 правее 6 5 правее 3
6 левее 7 6 левее 5 1 левее 6
На майках футболистов написаны числа от 1 до 9. Какой номер у мальчика с мячом? Поясни свой ответ.

Придумай вопросы со словами сколько, между.
Почему слева вверху таблицы находится

Возьми ), О, •, ▲. Выложи фигуры в таблице. Что находится справа вверху; слева внизу?
Слушай и выкладывай фишки.
Три мышонка грызут корку, А четыре — чистят норку.
Придумай вопрос.
Конструируем
Объясни, как составили фигуру справа.
Взяли Повернули Соединили

Составьте фигуры.

Составь фигуру из частей «Танграма».

Составь предложения со словами внутри, вне.

Назови каждое число внутри «кольца», вне «кольца» в порядке счёта. Начинай с числа 1.
В каждой таблице должны быть написаны числа от 1 до 9. Каких чисел нет?

Какие числа находятся между числами 2 и 7; между числами 4 и 8?

Верно или неверно?
8 между числами 2 и 7
5 между числами 4 и 8
Учимся выполнять сложение
Сколько яблок? Сколько груш? Сколько фруктов?



Сколько всего? Как сосчитать?

Какие числа пропущены на линейке?

Верно или неверно?
8 правее 7 3 между числами 2 и 4
8 левее 9 7 между числами 8 и 9
Назови овощи по порядку, начиная с самого тяжёлого.

Находим фигуры
Найди 3 треугольника.

Сколько треугольников?

Верно ли, что в каждой фигуре можно найти 4 треугольника?

Слушай и выкладывай фишки. Ответь на вопрос.
Я, Серёжа, Коля, Ванда — Волейбольная команда. Женя с Игорем пока — Запасных два игрока.
А когда подучатся, Сколько нас получится?
Подбери карточку с фишками к каждому рисунку.

Слушай и выкладывай фишки: девочка — ®, мальчик — λ
Поют 2 девочки и 6 мальчиков.
Прыгают семеро детей. Среди них 3 мальчика и 4 девочки.
Танцуют 4 девочки и столько же мальчиков.
Из троих детей одна — девочка, а остальные — мальчики.
Общий обзор заданий. Формат А4 (jpg.)










