Задания для детей в 7 лет
Развивающие задания детям 7-8 лет. Скачать и распечатать бесплатно в pdf
Задания на темы: сопоставление и работа с числами и объектами, сложение предметов с картинками, сложение и вычитание чисел до 5, до 10 и до 20, работа с аналоговыми и цифровыми часами (правильное определение времени), работа с числами (расположение чисел в порядке возрастания и убывания).
Что должен знать ребёнок в возрасте 7 лет (счет и математика)
1. Ребенок должен уметь считать до 10 без подсказок. Например, когда вы просите его сосчитать друзей или маршрутки в кино. Вот видишь, десять друзей у нас вместе полезло в машинку!
2. Он должен понимать понятие больше или меньше. Например, когда вы играете в гонки с игрушечными машинками и спрашиваете его, какую машинку он хочет выбрать. Ответить "Большую!" или "Меньшую!" - легко!
3. Ребенок должен знать основные цвета. Когда вы просите его принести красные кубики и синий мячик, он без проблем должен понимать, о каких цветах идет речь. А если еще научите его смешивать красный и синий и получать фиолетовый, то это будет настоящим цветным шоу!
4. Он должен уметь сравнивать размеры и формы. Например, когда вы готовите вместе пирог, ребенок должен знать, что надо вырезать большую круглую пластинку для пирога и маленькие квадратики для пишечек.
5. Ребенок должен понимать понятие время. Когда вы говорите ему "До ужина осталось 15 минут", он должен понимать, что это значит и научиться ждать своей очереди к столу без криков и слез.
6. Он должен знать основные геометрические фигуры. Например, когда ребенок играет в конструктор и просит вас помочь выбрать четырехугольник для постройки домика, он должен знать, что это значит.
7. Ребенок должен понимать понятие "поделить". Например, когда вы даете ему пачку печенья и просите поделить их с братом, он должен знать, что надо разделить печенье поровну.
8. Он должен знать понятие "прибавить" и "отнять". Например, когда вы готовите вместе обед и просите его добавить еще одну ложку сахара в тесто или убрать один картофель из кастрюли, он должен понимать, что делать.
9. Ребенок должен иметь представление о деньгах. Например, когда вы берете его с собой в магазин, он должен знать, что деньги нужно отдать продавцу за покупку.
10. Он должен знать понятие "измерять". Например, когда вы меряете его рост на ростомере, он должен понимать, что это значит и научиться считать свой рост в сантиметрах.
Что должен знать ребёнок в возрасте 7 лет (общие навыки)
Дорогие родители и прекрасные искорки жизни под названием детки! Сегодня я, ваш педагог-воспитатель со стажем покруче динозавра, как всегда готов поделиться бриллиантовыми советами о том, что должен знать ваш грядущий умник до 7 лет! Включите ноутбук временной машины, и поехали!
1. Однажды, в те самые семь лет, ребята должны знать основы чтения и письма, чтобы заглинуть в душу мудрости, написанной на бумаге. Ведь как же без "А… Б… В…" научиться читать мировые премьеры газет, истории о прекрасных принцессах и, конечно же, инструкциям по сборке миллиардной фигурки Лего!
2. Как мы знаем, жизнь - это не только про чтение и письмо, это еще и про коммуникацию. Так что, друзья, второй пункт нашей высокоблагородной программы: быть умелым и вежливым собеседником. Детки должны уметь слушать, задавать вопросы и выражать свои мысли с помощью слов. Ведь только так можно объяснить, почему туфли невозможно носить на руках или что капуста не должна быть символом любви.
3. Кто любит кепки, ваши ручки вверх! Еще один важный навык для маленький сифилисиков - тренировка феноменальной памяти. Руки вверх, пожалуйста, и счет один, два, три! Мы помним свой адрес и номер телефона (а не бабушкину рецептуру борща), потому что это нужно для встреч с приключениями в сказочном мире шарика-пройдохи.
4. Какую завалинку выбрать? Это вопрос жизни и смерти в мире четырехлетних искателей приключений. Четвертый пункт нашей золотой программы - развить умение принимать решения. Научиться выбирать между двумя отличными мультфильмами или определиться, какого цвета должны быть носки для самого стильного образа.
5. Говорят, что смех продлевает жизнь. Пятый пункт пришел к нам вполне ожидаемо - умение радоваться и смеяться. Хорошие смех, смешные шутки и болезненный смех козы - все это нужно для счастливого детства и взрослой жизни. Если знаешь, как улыбаться, то почему бы и не делать это каждый день, рассказывая о своих лягушках-подружках?
6. Каникулы, каникулы! Время, когда детки могут погрузиться в безграничный мир книг и игр. Шестой пункт нашей программы - развивать любовь к чтению и творчеству. С помощью волшебных слов "Однажды… Жили-были…" ребята могут совершить путешествие в Африку, окунуться в легенды о морском проклятии и открыть свою дверь во вселенную глубоко под кроватью.
7. Все знают, что умение решать задачи - это ключ к успеху. А вот седьмой пункт - учиться решать простые математические задачи. Например, сколько шаров нужно для самой гигантской конструкции из пластилина, или как много печенек можно съесть на одном дне рождения (это для серьезных исследований, конечно же).
8. Что такое солнце? Где растут деревья? Эти и многие другие вопросы исследователям дошкольного возраста открывают двери в восьмой пункт - познавать мир вокруг нас. Наблюдать за цветами весенних полян, нюхать хвою в лесу и слышать пение птиц - это важные шаги, чтобы стать излишним мудрецом.
9. В каждом мире есть свои правила, даже в играх. Девятый пункт - уметь соблюдать правила и демонстрировать справедливость. Немыслимо играть в молчанку с луной или выдвигать с доской на соревнованиях по чешскому хоккею. Правила придуманы для общего удовольствия и безопасности.
10. С познанием тикает час. И вот мы подошли к завершающему аккорду нашей эпохальной песни об умниках до семи лет. Десятый пункт - развивать любознательность и жажду знаний. Узнавать, как работает наших любимых игрушек, куда летят птицы по вечерам и почему луна рядом с нами днем - все это делает нас особенными участниками великого театра жизни.
Такие вот забавные десять пунктов, друзья! Помните, что самый важный критерий - это не число знаний, а радость открытий и возможность взрасти в мудрого человека с большой буквы.
1. Задания на работу с числами.
В какой группе 12 мотоциклов?
В какой группе 9 утюгов?
В какой группе 8 сковородок?
В какой группе 12 утят?
В какой группе 8 столов?
В какой группе 12 змей?
В какой группе 10 морковок?
В какой группе 9 леек?
2. Задания на сложение с картинками.
Сложи количество фигур и напиши правильный ответ.
Сложи количество животных и напиши правильный ответ.
Сложи количество жирафов и напиши правильный ответ.
Сложи количество бегемотов и напиши правильный ответ.
Сложи количество кенгуру и напиши правильный ответ.
Сложи количество волков и напиши правильный ответ.
Сложи количество белок и напиши правильный ответ.
3. Задания на сложение и вычитание чисел до 5, до 10 и до 20.
Стр. 1.
Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________ | ||||||||||||||||
Сложи или вычти два однозначных числа. Числа до 5 | ||||||||||||||||
0 | + | 3 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | ||
1 | - | 1 | = | __ | 0 | + | 3 | = | __ | 1 | - | 0 | = | __ | ||
4 | + | 1 | = | __ | 1 | - | 0 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | ||
2 | - | 0 | = | __ | 1 | + | 0 | = | __ | 2 | - | 1 | = | __ | ||
4 | + | 0 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | ||
1 | - | 1 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | 1 | - | 1 | = | __ | ||
4 | + | 1 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 2 | + | 1 | = | __ | ||
2 | - | 2 | = | __ | 2 | + | 1 | = | __ | 4 | - | 4 | = | __ | ||
1 | + | 0 | = | __ | 4 | - | 1 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | ||
4 | - | 1 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | ||
4 | + | 0 | = | __ | 4 | - | 4 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | ||
Стр. 2.
Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________ | ||||||||||||||||
Сложи или вычти два однозначных числа. Числа до 5 | ||||||||||||||||
1 | + | 1 | = | __ | 4 | - | 3 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | ||
3 | - | 1 | = | __ | 3 | + | 1 | = | __ | 2 | - | 1 | = | __ | ||
2 | + | 3 | = | __ | 5 | - | 4 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | ||
4 | - | 4 | = | __ | 1 | + | 0 | = | __ | 2 | - | 1 | = | __ | ||
4 | + | 1 | = | __ | 5 | - | 2 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | ||
4 | - | 0 | = | __ | 3 | + | 1 | = | __ | 4 | - | 2 | = | __ | ||
0 | + | 2 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | ||
3 | - | 2 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 4 | - | 0 | = | __ | ||
1 | + | 3 | = | __ | 2 | - | 1 | = | __ | 1 | + | 1 | = | __ | ||
3 | - | 0 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 1 | - | 0 | = | __ | ||
2 | + | 0 | = | __ | 1 | - | 0 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | ||
Стр. 3.
Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________ | ||||||||||||||||
Сложи или вычти два однозначных числа. Числа до 10 | ||||||||||||||||
3 | + | 0 | = | __ | 1 | - | 1 | = | __ | 2 | + | 8 | = | __ | ||
0 | - | 0 | = | __ | 1 | + | 1 | = | __ | 9 | - | 8 | = | __ | ||
7 | + | 1 | = | __ | 9 | - | 2 | = | __ | 9 | + | 0 | = | __ | ||
4 | - | 1 | = | __ | 10 | + | 0 | = | __ | 9 | - | 0 | = | __ | ||
10 | + | 0 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 7 | + | 3 | = | __ | ||
5 | - | 2 | = | __ | 8 | + | 1 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | ||
7 | + | 3 | = | __ | 1 | - | 1 | = | __ | 8 | + | 2 | = | __ | ||
10 | - | 8 | = | __ | 1 | + | 5 | = | __ | 4 | - | 3 | = | __ | ||
5 | + | 1 | = | __ | 7 | - | 4 | = | __ | 1 | + | 7 | = | __ | ||
1 | - | 1 | = | __ | 0 | + | 9 | = | __ | 6 | - | 2 | = | __ | ||
0 | + | 8 | = | __ | 9 | - | 0 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | ||
Стр. 4.
Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________ | ||||||||||||||||
Сложи или вычти два однозначных числа. Числа до 10 | ||||||||||||||||
0 | + | 7 | = | __ | 5 | - | 5 | = | __ | 1 | + | 2 | = | __ | ||
4 | - | 0 | = | __ | 6 | + | 1 | = | __ | 10 | - | 6 | = | __ | ||
9 | + | 0 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 3 | + | 6 | = | __ | ||
3 | - | 2 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 5 | - | 4 | = | __ | ||
6 | + | 4 | = | __ | 10 | - | 7 | = | __ | 1 | + | 7 | = | __ | ||
5 | - | 3 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | 4 | - | 2 | = | __ | ||
0 | + | 3 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 1 | + | 3 | = | __ | ||
4 | - | 2 | = | __ | 6 | + | 0 | = | __ | 8 | - | 2 | = | __ | ||
6 | + | 0 | = | __ | 7 | - | 2 | = | __ | 7 | + | 1 | = | __ | ||
8 | - | 2 | = | __ | 1 | + | 8 | = | __ | 1 | - | 1 | = | __ | ||
9 | + | 1 | = | __ | 3 | - | 3 | = | __ | 10 | + | 0 | = | __ | ||
Стр. 5.
Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________ | ||||||||||||||||
Сложи или вычти два однозначных числа. Числа до 20 | ||||||||||||||||
14 | + | 6 | = | __ | 6 | - | 5 | = | __ | 13 | + | 4 | = | __ | ||
5 | - | 2 | = | __ | 20 | + | 0 | = | __ | 20 | - | 1 | = | __ | ||
8 | + | 5 | = | __ | 6 | - | 1 | = | __ | 16 | + | 2 | = | __ | ||
17 | - | 10 | = | __ | 7 | + | 11 | = | __ | 9 | - | 6 | = | __ | ||
9 | + | 6 | = | __ | 6 | - | 2 | = | __ | 12 | + | 0 | = | __ | ||
13 | - | 11 | = | __ | 14 | + | 1 | = | __ | 10 | - | 10 | = | __ | ||
20 | + | 0 | = | __ | 3 | - | 0 | = | __ | 5 | + | 6 | = | __ | ||
8 | - | 2 | = | __ | 10 | + | 4 | = | __ | 8 | - | 5 | = | __ | ||
2 | + | 10 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 8 | + | 3 | = | __ | ||
2 | - | 1 | = | __ | 7 | + | 6 | = | __ | 8 | - | 5 | = | __ | ||
15 | + | 1 | = | __ | 2 | - | 2 | = | __ | 2 | + | 6 | = | __ | ||
Стр. 6.
Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________ | ||||||||||||||||
Сложи или вычти два однозначных числа. Числа до 20 | ||||||||||||||||
17 | + | 0 | = | __ | 20 | - | 7 | = | __ | 2 | + | 6 | = | __ | ||
17 | - | 12 | = | __ | 14 | + | 5 | = | __ | 6 | - | 0 | = | __ | ||
10 | + | 3 | = | __ | 7 | - | 7 | = | __ | 8 | + | 12 | = | __ | ||
1 | - | 1 | = | __ | 20 | + | 0 | = | __ | 4 | - | 3 | = | __ | ||
1 | + | 3 | = | __ | 1 | - | 0 | = | __ | 15 | + | 0 | = | __ | ||
18 | - | 14 | = | __ | 17 | + | 0 | = | __ | 8 | - | 2 | = | __ | ||
5 | + | 2 | = | __ | 6 | - | 0 | = | __ | 10 | + | 6 | = | __ | ||
12 | - | 9 | = | __ | 17 | + | 0 | = | __ | 5 | - | 2 | = | __ | ||
18 | + | 0 | = | __ | 11 | - | 11 | = | __ | 6 | + | 2 | = | __ | ||
6 | - | 2 | = | __ | 7 | + | 9 | = | __ | 2 | - | 1 | = | __ | ||
3 | + | 4 | = | __ | 13 | - | 0 | = | __ | 4 | + | 11 | = | __ | ||
4. Задания на работу с часами. Учимся смотреть на часы и правильно определять "Который час?"
Чем отличаются часики слева от часиков справа?
Который час показывают эти часики?
Время цифрами задано в прямоугольнике слева. Нарисуй на циферблате часовую и минутную стрелку. Который час показывает часовая стрелка? А сколько минут показывает минутная стрелка?
Нарисуй стрелки часов так, чтобы они соответствовали времени, указанному в прямоугольнике слева.
Нарисуй стрелки часов так, чтобы они соответствовали времени, указанному в прямоугольнике слева. Который час будут показывать стрелки через 3 часа, а через 5 часов?
Нарисуй стрелки часов так, чтобы они соответствовали времени, указанному в прямоугольнике слева. Который час будут показывать стрелки через 30 минут? Который час стрелки показывали 40 минут назад?
Произнеси и напиши словами.
Соревнования начались в тот момент, который показывают левые часы. А закончились в тот момент, который показывают правые часы. Сколько времени продолжались соревнования?
5. Задания на счет до 20
Сколько улиток на рисунке?
3. Работа с числами
Расположи числа в порядке возрастания.
Расположи числа в порядке убывания.
Впиши числа в квадратики так, чтобы получился убывающий числовой ряд.
Впиши числа в квадратики так, чтобы получился возрастающий числовой ряд.
6. Задания на сложения
Реши примеры.
Сложи в столбик.
Распознавание чисел до 10.
30207155102
1531887773
251095106203
49358410991
73104362291
5465250357
10752846743
210423641071
Распознавание чисел до 20.
17161910201416171415
12121713101614111216
16131913172013101020
12151515202017191810
11141513181011201411
10181716151314131716
17171615171713102017
12112018191011172019
Какое число больше или меньше заданного на один.
Какое число больше или меньше заданного на один.
Сравнение трех чисел до 5.
«Шагаем» по линейке. Вправо. Влево
Цыплёнок сделал «шаг».
Вправо Влево
Сколько «шагов» от числа 3 до числа 5; от числа 4 до числа 2?
Сколько «шагов» от красной до синей точки?
Придумай другие вопросы.
Составь предложения. Используй слова вправо, влево.
От числа 2 до числа 4 два «шага» вправо.
Составь предложения.
От числа 6 до числа 4 два «шага» влево.
Кате и Диме раздали
Сколько карандашей может быть у Кати; у Димы?
Как расположены кубики в башне? Используйте слова выше, ниже.
Какие ещё башни можно построить из этих кубиков?
Назовите цвет кубиков каждой башни снизу вверх.
Учимся выполнять вычитание
Сколько цветов в каждом букете?
Взяли мак. Взяли ромашки.
Сколько цветов останется в одном букете без мака и ромашек? Подбери карточку с фишками.
Сколько машин в красном «кольце»? Сколько машин останется в красном «кольце»?
Сколько было? Сколько осталось?
Объясни, как найти число. Используй слова вправо, влево.
Проверь, какая карточка не использовалась.
Сравниваем
Как узнать, чего больше — чашек или блюдец?
Проверь, верно или неверно.
Ложек больше, чем чайников.
Чайников меньше, чем ложек. Вилок столько же, сколько чашек.
Составь другие предложения.
Каких предметов столько же, сколько чашек?
Сколько чашек и чайников?
Сколько чайников и ложек?
Подбери карточки с фишками.
Маша сделала из бумаги 4 кораблика и 2 корзинки, а Дима — 6 игрушек: кораблики и корзинки. Дима сделал корзинок столько же, сколько корабликов.
В клетке сидели 6 кроликов. Убежали 2 кролика. Сколько кроликов осталось?
Что верно?
Какой кубик больше синего и меньше зелёного?
Какой кубик правее красного и левее зелёного?
Какой кубик не синий, не красный и не жёлтый?
Эта «машина» изменила только форму фигур.
Назови фигуры парами. Всё ли верно на рисунке?
На сколько зелёных шаров больше, чем красных?
На сколько красных шаров меньше, чем зелёных?
Зелёных шаров на 1 больше, чем красных.
Красных шаров на 1 меньше, чем зелёных.
Придумай вопросы со словами на сколько.
Сколько репок? На сколько больше репок, чем помидоров? Придумай другие вопросы.
на | | меньше на j | больше
Сколько детей могут взять сразу по одному помидору и одной морковке?
Подбери карточку с фишками.
Света сорвала с грядки 4 баклажана и столько же огурцов.
Коля сорвал 6 огурцов: 4 больших, а остальные — маленькие.
Оля и Витя взяли
Сколько яблок может быть у Оли; у Вити?
Готовимся решать задачи
Придумайте вопрос к каждому рисунку. Объясните, как получить ответ.
Придумайте вопрос к каждому рисунку. Подберите запись.
□ и □ это __| | без [__| это |
Сколько треугольников? Как сосчитать?
Верно ли, что в каждой фигуре можно найти 4 треугольника?
Готовимся решать задачи
Сколько шишек осталось у мамы-белки?
Миша расставил
на две полки.
Покажи с помощью фишек, как Миша может это сделать. Г „ — —
Подбери запись к каждому рисунку.
8 без 2 это 6 6 и 2 это 8
Составь предложения со словами: на меньше, на больше.
Заполни пустые клетки.
По каким признакам можно распределить предметы на группы?
Складываем числа
Сколько тигров? Сколько львов?
Сколько зверей?
Прочитаем запись:
к четырём прибавить три получится семь.
Сколько цветов клоун получит в подарок?
Прочитай запись.
Сколько больших и маленьких ягод? Составь и прочитай запись.
Придумай вопросы со словом сколько. Составь записи.
Верно ли, что в этой фигуре можно найти 5 треугольников?
Что внутри красного «кольца»? Что вне его?
Что внутри зелёного «кольца», но вне красного?
Что внутри красного и внутри зелёного «кольца»?
Разложи фигуры.
внутри синего «кольца», но вне красного.
внутри синего «кольца» и внутри красного, вне синего «кольца» и вне красного.
Верно ли, что находится внутри зелёного «кольца»; находится внутри зелёного «кольца» и внутри красного?
Где находятся другие фигуры?
Эта «машина» изменила только размеры фигур. Выложи слева фигуры, которые были введены в «машину». Назови фигуры парами.
Вычитаем числа
Сколько цыплят клевало зёрна? Сколько цыплят убежало?
Сколько цыплят теперь клюют зёрна?
Прочитаем запись:
из семи вычесть три получится четыре.
Составь и прочитай записи.
Придумай вопрос к каждому рисунку, используй схему.
На сколько больше орехов, чем шишек? Придумай другие вопросы со словами на сколько.
Придумай вопросы к каждой схеме.
Различаем числа и цифры
Это число машин можно назвать словом пять и записать цифрой 5.
Сколько цифр? Сколько разных цифр? Сколько раз записана цифра 3; цифра 6?
Юра сначала научился писать цифры 1, 2, 3, 4, а потом цифры 5 и 6. Сколько цифр умеет писать Юра?
Сколько орехов?
Как белка может спрятать все орехи в два дупла?
Придумайте вопрос к каждому рисунку. Подберите схему.
5. Составь предложения со словами короче, дешевле, тоньше.
6. а Разложи фигуры по форме.
Выбери фигуры, названия которых начинаются словами «маленький красный»?
7. а Объясни, как расположить фигуры в таблице.
в верхней строке, в левом столбце.
48
Эта «машина» изменяет только размер фигуры. Выложи слева фигуры, которые были введены в «машину».
Назови фигуры парами.
Проверь, получились ли такие пары.
Знакомимся с числом и цифрой О
На тарелке лежали пирожки. Все пирожки съели. Сколько пирожков осталось на тарелке?
Сколько было? Сколько стало?
Прочитай числа. Какое из всех чисел от 1 до 9 пропущено?
1, 2, 3, 6, 8, 4, 9, 5 1, 3, 6, 4, 2, 9, 8, 7
Сколько ягод на первом и третьем кустах?
Придумай другие вопросы.
Придумай вопросы со словом сколько.
Сколько птиц на двух ветках? Объясни, как сосчитать.
Составь записи.
Измеряем длину в сантиметрах
Длина отрезка один сантиметр.
Как измерить длину отрезка с помощью линейки?
Длина отрезка 3 см.
Назови длину ключа. Измерь длины остальных предметов и отрезков.
Сколько ягод на первом и третьем кустах? Придумай другие вопросы.
Придумай вопросы со словом сколько.
Сколько птиц на двух ветках? Объясни, как сосчитать.
Составь записи.
Измеряем длит/ в сантиметрах
Сравни длины отрезков. Используй слова длиннее, короче. Определи длины отрезков на глаз. Проверь измерением.
Какие числа находятся между числами 0 и 3, 0 и 6, О и 9?
Какое из отмеченных чисел ближе к числу 0; дальше от числа 0?
Придумай вопрос к каждому рисунку. Используй схемы.
Составь предложения со словами ниже, выше.
Ель ниже сосны.
Ель выше берёзы и выше рябины.
Увеличиваем, уменьшаем число на 1
Выложи фишки в таблице по образцу.
Объясни, как можно получить ответ.
4 и 1 это 5 4 без 1 это 3